Redação ENEM 2024
Desafios para a valorização da herança africana no Brasil
A proposta pedia a discussão dos obstáculos para reconhecer e valorizar a herança africana no Brasil, entendida como o legado cultural (saberes, costumes, crenças e tradições) transmitido entre gerações. Os textos motivadores traziam a definição de herança, uma crítica ao tratamento das culturas afro-brasileiras como simples folclore, uma obra de arte ligada à memória da escravidão, relatos de professoras sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas, um samba-enredo que reconta a história do país a partir de grupos marginalizados e uma fotografia de estudantes de uma escola municipal.
Tema oficial: INEP
O recorte que não pode faltar
O texto deve discutir os desafios para VALORIZAR a herança africana (cultura, saberes, religiosidade e contribuições históricas) NO BRASIL: herança, valorização, desafios e Brasil precisam estar articulados.
Como não fugir do tema
- Escrever apenas sobre racismo ou preconceito no Brasil sem relacioná-lo à herança africana: o INEP chegou a considerar isso fuga ao tema.
- Descrever a herança africana (samba, capoeira, culinária, religiões) sem discutir os desafios para valorizá-la.
- Falar do continente africano ou da valorização dessa herança em outros países sem relacionar ao Brasil.
Três caminhos de argumentação
1.Educação e currículo
Mostre que a Lei nº 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira, o que prova que o Estado reconhece a importância do tema. Argumente, porém, que a obrigação legal não garante, por si só, formação de professores e materiais adequados. Conclua que, sem uma escola que ensine esse legado, ele continua sendo visto de forma superficial.
2.Folclorização e apagamento
Explique que parte da herança africana é tratada como algo exótico, restrito a datas comemorativas ou a 'folclore', o que esvazia seu sentido histórico. Use a intolerância contra religiões de matriz africana como exemplo de como elementos desse legado ainda são deslegitimados. Relacione esse apagamento ao racismo estrutural, sempre ligado à herança.
3.Memória, patrimônio e reparação
Argumente que valorizar a herança africana também é preservar a memória da resistência negra. A Constituição tombou os documentos e sítios dos antigos quilombos, e o Estatuto da Igualdade Racial prevê o reconhecimento de manifestações coletivas da população negra como patrimônio. A transformação do 20 de novembro em feriado nacional pode ser usada para discutir se o reconhecimento simbólico vem acompanhado de mudanças concretas.
Repertórios com fonte
Só referências que você pode conferir na fonte oficial.
Lei nº 10.639/2003
A lei incluiu na LDB a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e o Dia Nacional da Consciência Negra no calendário escolar. Use para discutir a distância entre a previsão legal e a prática nas escolas.
Ver fonte →Constituição Federal, art. 215, § 1º, e art. 216, § 5º
O art. 215, § 1º, obriga o Estado a proteger as manifestações das culturas afro-brasileiras; o art. 216, § 5º, tomba os documentos e sítios detentores de reminiscências históricas dos antigos quilombos. Mostra que a valorização é dever constitucional.
Ver fonte →Estatuto da Igualdade Racial (Lei nº 12.288/2010), arts. 17 e 18
O art. 17 prevê o reconhecimento de sociedades negras e outras manifestações coletivas da população negra como patrimônio histórico e cultural; o art. 18 assegura aos quilombolas a preservação de seus usos, costumes e tradições. Ajuda a fundamentar propostas de preservação.
Ver fonte →Lei nº 14.759/2023 (feriado nacional do Dia de Zumbi e da Consciência Negra)
A lei declarou feriado nacional o 20 de novembro. Use para discutir o avanço no reconhecimento simbólico e questionar se ele vem acompanhado de políticas concretas de valorização.
Ver fonte →Segunda Década Internacional de Afrodescendentes da ONU (2025–2034)
A ONU mantém uma década dedicada às pessoas afrodescendentes, com o lema 'reconhecimento, justiça e desenvolvimento'. Use para mostrar que a valorização desse legado é uma agenda internacional, sempre voltando ao contexto brasileiro.
Ver fonte →Uma proposta de intervenção completa
Com os cinco elementos que a cartilha do INEP pede. Entenda a Competência V →
- Ação
- garantir a aplicação efetiva do ensino de história e cultura afro-brasileira em todas as etapas da educação básica
- Agente
- o Ministério da Educação, em parceria com as secretarias estaduais e municipais de educação
- Meio
- formação continuada de professores e produção de materiais didáticos elaborados com pesquisadores e com comunidades negras, como quilombos e comunidades de terreiro
- Efeito ou finalidade
- combater a folclorização e o apagamento da herança africana, fortalecendo a identidade de estudantes negros e o respeito de toda a comunidade escolar a esse legado
- Detalhamento
- as redes de ensino devem divulgar anualmente como a lei está sendo aplicada, para que famílias e conselhos escolares possam acompanhar e cobrar resultados
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Perguntas sobre este tema
- Falar só de racismo é fugir do tema?
- Se o racismo não for relacionado à herança africana, sim, pode ser considerado fuga. Use o racismo como um dos desafios que impedem a valorização desse legado.
- Posso usar exemplos como samba e capoeira?
- Pode, mas como prova de um argumento: mostre por que esses elementos ainda são pouco valorizados ou tratados como folclore, em vez de apenas listar contribuições.
- Herança africana é o mesmo que cultura afro-brasileira?
- No tema, 'herança' tem sentido cultural, e não jurídico: são saberes, costumes, crenças e tradições transmitidos entre gerações. A cultura afro-brasileira é uma das formas como esse legado se manifesta no país.
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